334-新闻与传播专业综合能力

考查考生对本科阶段新闻采访学、新闻写作学、新闻编辑学、新闻评论学和新闻摄影等主干课程的基本知识的了解、熟悉与掌握程度，运用其基本理论、基本方法和基本技能分析和解决实际问题的能力，尤其是在新闻策、采、写、编、评、发、摄和新闻宣传等方面的实际操作能力与创新意识。

①丁法章：《当代新闻评论教程（第五版）》，复旦大学出版社2012年版。

②《新闻采访与写作》编写组：《新闻采访与写作》，高等教育出版社 2019年版。

③盛希贵：《新闻摄影教程（第四版）》，中国人民大学出版社 2013年版。

④《新闻编辑》编写组：《新闻编辑》，高等教育出版社2017年版。

全日制25人

非全日制10人

440-新闻与传播专业基础

考查考生对本科阶段所学新闻学原理、传播学原理、马克思主义新闻观、网络与新媒体概论、中外新闻传播史等核心课程的基本概念、基础理论等基础知识和基本技能的掌握程度与运用能力，以及把握和解决新闻与传播热点问题的素质和能力。

①郭庆光：《传播学教程（第二版）》，中国人民大学出版社2011年版。

②彭兰：《新媒体导论》，高等教育出版社 2016年版。

③《新闻学概论》编写组：《新闻学概论》，高等教育出版社 2009年版。

④童兵：《马克思主义新闻经典教程（第二版）》，复旦大学出版社 2009年版。

614-中国文学与现代汉语

1、古代文学主要考察中国古代文学史，文学潮流与批评，作家作品研究，重点考察考生以上多种能力的具体赏析及其应用能力。

2、现当代文学主要考察中国现当代文学史，文学潮流与批评，作家作品研究，重点考察考生以上多种能力的具体赏析及其应用能力。

3、现代汉语主要考察现代汉语语音、汉字、词汇、词义、语法及修辞基础知识

1. 语言学纲要，叶蜚声、徐通锵著，北京大学出版社2010年。

2. 中国历代文学作品选，朱东润主编，上海古籍出版社2010年。

3. 现代中国文学作品选评，乔以钢主编，南开大学出版社2010年。

4.美学理论纲要，季水河著，湖南人民出版社，2011年。

全日制22人

836-古代汉语与文学理论

1.文学理论 文学理论主要考察文学基本原理、文艺美学、文学批评知识，针对古今中外的文学思潮、文学流派、文论话语、文学事件、文学现象、作家作品进行分析，重点在马克思主义文艺理论、影视媒介与消费文化、文学人类学等研究领域，考察考生以上多种能力的具体赏析应用能力。

2.古代汉语 古代汉语主要考察文字（汉字的形体结构、汉字书体的演变、古书中的用字）、词汇（词语的演变与类型、词语的意义、同源词）、音韵（音韵学的基本概念、《诗经》与上古音、三十六字母及《广韵》、唐宋诗词的格律、文字通假与古代汉语双声叠韵关系、）语法（古代汉语实词的语法特点、古代汉语虚词的语法特点、古代汉语的特殊句式）、训诂（训诂的内容、方法、形式）、修辞（古代常用修辞格的概念、修辞的效果），重点考察阅读与理解古代典籍的能力。

615-中国史综合（300分）

本科目是考查考生中国史学科基础知识和汉语写作水平的选拔性考试，考试范围是史前时期至1978年十一届三中全会的历史。考试的内容主要包括各个历史时期的政治特征、经济发展、思想文化、对外交流及社会变革，同时要求具备一定的现代汉语写作能力。

①朱绍侯：《中国古代史》，福建人民出版社2010年版。

②张海鹏等：《中国近代史》，高等教育出版社 2012年版。

③程中原等：《中华人民共和国史》，高等教育出版社 2013年版。

全日制14人

333-教育综合

全日制10人

非全日制10人

830-中学历史教学法

考查考生对本科阶段所学中学历史教学法基础、中学历史课程与教材、中学历史教学计划与设计、中学历史课堂教学方法、中学历史学习指导方法、网络环境下的历史教学、中学历史教学评价与学业评价、中学历史教师的专业发展等基础知识和基本技能的掌握程度与运用能力，以及把握和解决中学历史热点问题的素质和能力。

于友西，赵亚夫.中学历史教学法（第4版）.高等教育出版社，2017.12.

835-语文课程与教学论

语文课程基础理论；语文课程标准结构与内容；语文教材编制理论依据；语文教材分析方法与内容；语文教学设计；不同类型文体教学方式；运用语文课程与教学理论解决具体教学问题的技能。

徐林祥主编《中学语文课程标准与教材研究》高等教育出版社2016年出版；王宁、巢宗祺主编《普通高中语文课程标准（2017年版）解读》高等教育出版社2018年出版；教育部基础教育课程教材专家委员会编写《义务教育语文课程标准（2011年版）解读》高等教育出版社2012年出版。

全日制22人

非全日制25人

推免生3人

333-教育综合

考试内容范围包括中国教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学4门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育的实际问题。

全国教育硕士专业学位教育指导委员会编写《教育综合-全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》人民教育出版社2009年出版。