835-语文课程与教学论

语文课程与教学论的基本性质、研究对象、基本任务和发展演变；语文课程与教学的发展；语文课程的性质和中学语文课程目标；语文课程设计原理；语文教学设计原理与策略；阅读教学理论与方法；写作教学理论与方法；学习任务群理念与案例；语文考试与评价、语文学业质量水平与考试评价；语文教师专业发展；运用语文课程与教学理论解决具体教学问题的技能。

王文彦 蔡明主编：语文课程与教学论（第2版）， 高等教育出版社2006年出版；

中华人民共和国教育部制定：普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）、义务教育语文课程标准（2022年版）。

全日制：23

非全日制：22

830-中学历史教学法

考查考生对本科阶段所学中学历史教学法基础、中学历史课程与教材、中学历史教学计划与设计、中学历史课堂教学方法、中学历史学习指导方法、网络环境下的历史教学、中学历史教学评价与学业评价、中学历史教师的专业发展等基础知识和基本技能的掌握程度与运用技巧，以及把握和解决中学历史热点问题的素质和能力。

《中学历史教学法（第4版）》，于友西、赵亚夫主编，高等教育出版社，2021年12月。

全日制：10

354—汉语基础

汉语基础考试由“汉语语言学基础知识”、“汉语应用能力”和“汉语语言分析”三部分组成。

（一）汉语语言学基础知识

汉语语言学基础知识部分测试以下内容：

1. 语言学核心概念、基本原理和基础知识

2. 现代汉语语音、词汇、语法、修辞

3. 文字学与汉字

4. 古代汉语基础知识

（二）汉语应用能力

汉语应用能力考试测试以下内容：

1. 现代汉语语音听音、辨音、记音能力及汉语拼音方案

2. 现代汉语词汇运用

3. 现代汉语语法规范

4. 汉语语用

5. 文言文阅读理解

6. 汉字规范与应用

（三）汉语语言分析

汉语语言分析考试测试以下内容：

1.语音分析

2.语义分析

3.语法分析

4.语用分析

[1]《现代汉语》（增订第六版）（上、下册），黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，2017.

[2]《古代汉语》（校订重排版）（第一、二册），王力主编，中华书局，2018.

全日制：10

445—国际中文教育基础

本考试由“中外文化及跨文化交际基础知识”、“教育学、心理学及语言教案”、“材料分析写作”三部分组成。

1.中外文化及跨文化交际基础知识

中外文化及跨文化交际基础知识部分测试以下内容: 中国文化基础知识、外国文化基础知识、跨文化交际基础知识

2.教育、心理及语言教案基础知识

教育、心理及语言教案基础知识部分测试以下内容：教育学基础心理学基础、语言教案基础

3.材料分析写作

材料分析写作部分测试以下内容：分析与实践能力、论文写作能

[1]《对外汉语教育学引论》，刘珣，北京语言大学出版社，2000.

[2]《中国文化要略》（第4版），程裕祯，外语教学与研究出版社，2017.

[3]《跨文化交际概论》，吴为善、严慧仙，商务印书馆，2009.

[4]《国际汉语教学案例与分析》（修订版），朱勇主编，高等教育出版社，2015.

614中国文学与现代汉语

1.中国文学

主要考察中国古代文学史，文学潮流与批评，作家作品研究，重点考察考生以上多种能力的具体赏析及其应用能力。

主要考察中国现当代文学史，文学潮流与批评，作家作品研究，重点考察考生以上多种能力的具体赏析及其应用能力。

2.现代汉语

现代汉语主要考察现代汉语语音、汉字、词汇、词义、语法及修辞基础知识。

1.中国古代文学

袁士硕主编《中国古代文学史》（上中下），高等教育出版社2016年版；

朱东润主编《中国历代文学作品选》（全六册），上海古籍出版社2009年版。

2.中国现当代文学

钱理群等著《中国现代文学三十年》（修订本），北京大学出版社2016年版；

洪子诚著《中国当代文学史（修订版）》，北京大学出版社2013年版。

3.现代汉语

黄伯荣，廖序东主编《现代汉语》上下册，高等教育出版社2017年版。

全日制：24

836古代汉语与文学理论

1.古代汉语

古代汉语主要考察文字（汉字的形体结构、汉字书体的演变、古书中的用字）、词汇（词语的演变与类型、词语的意义、同源词）、音韵（音韵学的基本概念、《诗经》与上古音、三十六字母及《广韵》、唐宋诗词的格律、文字通假与古代汉语双声叠韵关系、）语法（古代汉语实词的语法特点、古代汉语虚词的语法特点、古代汉语的特殊句式）、训诂（训诂的内容、方法、形式）、修辞（古代常用修辞格的概念、修辞的效果），重点考察阅读与理解古代典籍的能力。

2. 文学理论

文学理论主要考察文学基本原理、文艺美学、文学批评知识，针对古今中外的文学思潮、文学流派、文论话语、文学事件、文学现象、作家作品进行分析，重点在马克思主义文艺理论、影视媒介与消费文化、文学人类学等研究领域，考察考生以上多种能力的具体赏析应用能力。

1. 古代汉语

王力主编《古代汉语》（校订重排版）（第1-4册），中华书局2018版；

蒋冀骋主编《古代汉语》（全2册），湖南大学出版社2015版。

2. 文学理论

季水河主编《文学理论导引》，湘潭大学出版社2009年版。

334-新闻与传播专业综合能力

考查考生对本科阶段新闻采访学、新闻写作学、新闻编辑学和新闻摄影等主干课程的基本知识的了解、熟悉与掌握程度，运用其基本理论、基本方法和基本技能分析和解决实际问题的能力，尤其是在新闻策、采、写、编、摄和新闻宣传等方面的实际操作能力与创新意识。

①《新闻采访与写作》编写组：《新闻采访与写作（第一版）》，高等教育出版社 2019年版。

②《新闻编辑》编写组：《新闻编辑（第二版）》，高等教育出版社2019年版。

③盛希贵：《新闻摄影教程（第五版）》，中国人民大学出版社 2020年版。

全日制：32

非全日制：7

440-新闻与传播专业基础

考查考生对本科阶段所学新闻学概论、传播学概论、马克思主义新闻观、网络与新媒体概论等课程的基本概念、基础理论等基础知识和基本技能的掌握程度与运用能力，以及正确把握和分析新闻与传播热点现象、热点问题的素质和能力。

①郭庆光：《传播学教程（第二版）》，中国人民大学出版社2011年版。

②彭兰：《新媒体导论》，高等教育出版社2016年版。

③《新闻学概论》编写组：《新闻学概论（第二版）》，高等教育出版社2020年版。

615  中国史综合

本科目是测试考生中国史学科基础知识和汉语写作水平的选拔性考试，考试范围是史前时期至1978年十一届三中全会的历史。

考试的内容主要包括各个历史时期的政治特征及变化，社会变革及其影响，经济发展状况及特征，思想文化的演变及其影响，对外交流、民族关系的特征及其影响，同时要求具备一定的阅读史料能力及现代汉语写作能力。

1、朱绍侯等：《中国古代史》，福建人民出版社2010年版；

2、张海鹏等：《中国近代史》，高等教育出版社2020年版；

3、程中原等：《中华人民共和国史》，高等教育出版社2013年版。

全日制：15